• Contenu
• Présentation
• Journal de bord
  • Découverte de la modélisation / impression 3D
    • Modélisation d'un dé à jouer
    • Impression avec la Prusa XL 5T, slicer Orca
    • Impression de deux bateaux en utilisant deux filaments différents
    • Réimpression dé découpé avec le logiciel spécifique à l'imprimante (PrusaSlicer).
    • Conclusion
  • Comment parler des sciences ? - Interview de Julien Bobroff
  • Jeu d'échecs
    • La tour
    • Le pion
    • Le fou
    • Le cavalier
    • La dame
    • Le roi
• Pense-bête
• Titre en h1
  • titre en h2
    • titre en h3

Présentation¶

Je m'appelle Eden, je suis stagiaire au fablab afin de découvrir l'univers de la médiation numérique.

Journal de bord¶

Découverte de la modélisation / impression 3D¶

Modélisation d'un dé à jouer¶

Sur FreeCAD grâce au tutoriel https://tube.aquilenet.fr/w/p/1kRD5Ef5AVYJz3qydiStDN.

Aperçu dé sur FreeCad	Mise en transparence des faces

Impression avec la Prusa XL 5T, slicer Orca¶

AJOUTER SCREEN ORCASCLICER MODIFIES

Longueur filament : 1.04m
Temps de préparation : 8m51s
Temps d'impression : 10m47s
Temps total : 19m38s

Observations : il y a beaucoup de défauts qui ne sont pas habituels avec cette imprimante

On a donc réalisé plusieurs tests pour comprendre l'origine de ces défauts.

Impression de deux bateaux en utilisant deux filaments différents¶

Bateau filament rose :	Bateau filament gris :

Observations : le bateau rose (même filament utilisé pour le dé) présente des défauts (nom ?) à plusieurs endroits qui n'apparaissent pas / moins sur le bateau gris

Réimpression dé découpé avec le logiciel spécifique à l'imprimante (PrusaSlicer).¶

Temps total : 19m

Dé 1, slicer Orca :	Dé 1, slicer Prusa :

Observations : les défauts sont plus légers sur la 2e impression

Conclusion¶

1. Le filament rose est moins qualitatif que le gris, ou bien abîmé (par l'humidité par exemple).
2. L'utilisation d'un logiciel spécifique à la Prusa joue un rôle dans la qualité de la réalisation.

Solutions potentielles :

• """Tester le fil sur des modèles (des figures géométriques) puis paramétrer pour compenser""" (jsp comment le formuler exactement)
• Imprimer le dé sur un coin (il faudra utiliser des supports pour éviter qu'il ne s'écrase
• """mettre des demi-cercles dans les trous pour compenser leur effondrement""" (jsp comment le formuler exactement)

Comment parler des sciences ? - Interview de Julien Bobroff¶

Julien Bobroff : chercheur physicien français spécialisé dans la physique quantique, vulgarisateur scientifique et co-fondateur du groupe "La physique autrement" qui effectue un travail de vulgarisation, de pédagogie ainsi que de recherche sur ses projets.

Son travail :

• On n'assiste pas à un désintérêts des sciences mais plutôt de mauvais souvenirs -> Il faut redonner goût au public (enseignement austère notamment en France)
• Mutation des façons de procéder pour toucher les jeunes due aux réseaux sociaux : 1ère mission = capter l'attention dans les premières secondes, puis réussir à la maintenir durant quelques minutes en allant loin dans le raisonnement -> Avec Tiktok, il arrive maintenant à aller loin dans le raisonnement en quelques minutes seulement
• Il agit en collaboration avec des designers qui vont tester une multitudes de formats, afin de déterminer comment agir en fonction du public et du contexte (souvent contraire des idées reçues)
• SA méthode = être authentique, enthousiaste, incarner la physique avec des exemples du quotidien, amener de l'émerveillement, puis développer un raisonnement intellectuellement stimulant (+ amener en douceur les enjeux climatiques à la fin)
• Il ne suppose pas de niveau préalable et réexplique toutes les bases
• Enjeu = compréhension immédiate, mais aussi un travail plus subtil sur ce que l'on retient de l'intervention

Engagement, responsabilité scientifique et politique :

• Moins présente dans le domaine de la physique
• Méthode scientifique incomprise du grand public : enjeu de confiance, difficile de comprendre si un raisonnement est robuste ou non (ex : rapport du Giec, digne de confiance MAIS indéchiffrable pour des non connaisseurs ce qui donne lieu à beaucoup de désinformation)
• Il y a beaucoup de lacunes scientifiques en politique. Son statut de chercheur ne fait pas argument d'autorité pour le grand public.
• Difficile de debunk une info car la crédibilité de la science est en baisse (il est facile de vérifier si une personne est compétente, mais il ya de plus en plus de dérives universitaires de personnes qui évoquent des sjets en dehors de leur domaine. Ce phénomène est amplifié avec les réseaux sociaux -> méfiance
• Enjeux = les personnes extérieures au débats -> réexpliquer les concepts de bases, les protocoles scientifiques, s'accorder sur les présupposés scientifiques, ... (ex : les ordres de grandeurs pour estimer / vérifier des chiffres) + apprendre à hiérarchiser les infos pour ne pas déplacer les débats (dans les esprits les anecdotes humaines ont plus de valeurs que les chiffres)
• Double casquette compliquée : la vulgarisation peut aller à l'encontre de la rigueur scientifique + pas d’intérêt voir frein pour la carrière de recherche -> réticence

Avis sur l'avenir scientifique :

• Menace frontale (censure) + certains programmes / thématiques sont privilégiés
• On ne donne pas assez de temps et d'autonomie aux chercheuses sous prétexte de découvertes utiles
• On oublie que la recherche est collective, chacun apporte sa brique à l’édifice. On a bcp de financements sur peu de scientifiques (les plus doués), or même une fausse piste est un gain de temps considérable
• "ça chauffe avec les scientifiques",exposition qui analyse les impacts environnementaux de la recherche exo (0.5% des émissions de CO2)
• -> La science pourrait aider à repenser l'industrialisation, viser la sobriété énergétique, et pas seulement servir à produire plus
• Garder une bulle de recherche fondamentale serait ce qui préserverait "la grandeur de l'humanité"
• Il faut intéresser la jeunesse, on ne pourra pas continuer sans elle

Jeu d'échecs¶

Pour chaque pièce j'ai suivi un tutoriel de la chaîne Freecadscourse que j'ai adapté car je voulais éviter d'utiliser la fonction partdesign.

La tour¶

tutoriel : https://www.youtube.com/watch?v=hOw_HQhImqM

FreeCad	Impression

Le pion¶

tutoriel : https://www.youtube.com/watch?v=6ibp4TeLb2g

FreeCad	Impression

Le fou¶

tutoriel : https://www.youtube.com/watch?v=P9LP56hS-oc

FreeCad	Impression

Le cavalier¶

tutoriel : https://www.youtube.com/watch?v=jORIMTEUjJw

FreeCad	Impression

La dame¶

tutoriel : https://www.youtube.com/watch?v=tj0yMjx3taE

FreeCad	Impression

Le roi¶

tutoriel : https://www.youtube.com/watch?v=gLmEOWKO-cI

FreeCad	Impression

Pense-bête¶

-> sauter des lignes

Titre en h1¶

titre en h2¶

titre en h3¶

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